в ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2»

по итогам реализации мероприятия «Доброшкола-2022»

федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

  Одним из главных условий обучения детей с ОВЗ является создание такой образовательной среды, которая не только сохраняет, но и укрепляет их здоровье, подстраиваясь под особенности развития и возможности каждого обучающегося.

ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2», как участник федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в 2022 году, определило основными направлениями модернизации системы материально-технического обеспечения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ следующее:

1. обновление оборудования/оснащения учебных помещений для реализации предметной области «Технология»:

•  мастерская рабочего по  обслуживанию зданий;
•  мастерская швейного дела;
•  мастерская строительного профиля;
•  мастерская агропромышленного профиля.

2. психолого-педагогического сопровождения:

•  2 кабинета учителя-логопеда для индивидуальной работы;
•  кабинет  педагога-психолога для индивидуальных занятий;
•  2 кабинета учителя-дефектолога;
•  сенсорная комната.

3. учебного кабинета:

•  кабинет основ социальной жизни.

4. создание нового образовательного пространства:

•  гончарная мастерская;
•  2 кабинета учителя-логопеда для групповой работы;
•  кабинет  педагога-психолога для групповой работы.

Создание новых специализированных образовательных пространств и модернизация материально-технической базы образовательного процесса в школе-интернате позволяет более эффективно осуществлять психолого-педагогическое сопровождение и коррекционную работу, на высоком уровне реализовывать программы предметной области «Технология», программы дополнительного образования технического, художественного направления.

Благодаря данному проекту, 356 детей нашего образовательного учреждения, работая на современном оборудовании, по разработанным адаптированным программам, осваивают основы столярного, слесарного, сантехнического и гончарного дела, основы профессий «Швея», «Маляр», «Штукатур», «Озеленитель».

С целью повышения эффективности коррекционно-развивающей работы образовательной организацией закуплено технологичное оборудование. Образовательное пространство специалистов психолого-педагогического сопровождения оснащены интерактивными досками, проекторами, ноутбуками, которые позволяют использовать различные формы обучения: визуальные, слуховые или кинестетические. 

В кабинеты специалистов логопедического сопровождения приобретены интерактивные столы учителя-логопеда, умные интерактивные зеркала, логопедический тренажер «Дэльфа-142.1». Новое оборудование открывает широкий спектр возможностей для обучения детей, позволяет отрабатывать с детьми умение правильно произносить звуки, ставить ударение в словах, развивает логическое мышление, память, артикуляцию, речевое дыхание, мелкую моторику рук, расширяет словарный запас.

Повысить эффективность логопедической работы поможет закупленное дидактическое оборудование и пособия для развития артикуляционного аппарата и речевого дыхания, мелкой моторики, тактильного восприятия:

• метроном;
• компьютерная программа  «Море словесности»;
  комплект «Логопедическое обследование детей. (В. М. Акименко)»;
• комплект «Кладовая логопеда «Коррекции звукопроизношения»»;
• комплект «Звукобуквенный анализ и письмо «Монтессори»»;
• набор нейровосьмерок;
• набор «Дары Фрёбеля», позволяющий развивать социальные и коммуникативные умения;
• комплект накладных наушников с микрофоном для прослушивания аудио, дистанционного обучения, игровой деятельности;
• тренажеры Бильгоу для мозжечковой стимуляции.

Содержать логопедические инструменты в соответствии с санитарными нормами поможет приобретенный сухожаровый шкаф и стерилизатор. Для изготовления индивидуального раздаточного дидактического материала закуплен МФУ с цветной печатью.

Для проведения качественных реабилитационных и коррекционно-развивающих мероприятий кабинеты педагогов-психологов оснащены специализированным оборудованием и пособиями:

• нейропсихологические игры: «Попробуй повтори!», «Опасности большого леса» и др. «Шляпы, крылья, две клешни»;
• зеркальный мольберт «Стандарт»;
• Монтессори материал «Ящик с цветными табличками», «Ящик с шероховатыми табличками», «Тепловые таблички», «Ящики с весовыми табличками»;
• набор мячиков тактильных;
• комплект сенсорных пластин, направленных на развитие мышления через тактильное восприятие;
• развивающая игра «Прозрачный квадрат Ларчик»;
• пособие «Разноцветные квадраты»;
• развивающее пособие «Квадрат Воскобовича»;
• набор методических материалов для развития и коррекции восприятия детей «Свойства предметов»;
• набор логоформочек (эталонные геометрические фигуры) «Сличение фигур»;
• межполушарные лабиринты;
• комплект методических пособий по развитию коммуникации и социальной адаптации;
• набор кинезиологических мячей;
• арома-светильник соляной «Пламя»;
• интерактивная песочница, совмещающее в себе функции игрового и развивающего автомата, способного подарить ребёнку прекрасное настроение и наполнить его внутренний мир яркими эмоциональными красками. 

В помощь учителю-дефектологу приобретено оборудование, способствующее повышению качества дефектологической работы: профессиональные интерактивные столы с установленным программным обеспечением, включающим более 80 обучающих игр и 110 тестов, направленные на развитие памяти, внимания, логики, на изучение счета и т.д.

Приобретено коррекционно-диагностическое оборудование:

• набор «Умные прищепки» (окружающая среда);

• комплект «Русские сказки» на магнитах (более 70 элементов);
• целевой комплект игровых средств «Познавательное развитие: форма, часть и целое»;
• альбом «Навыки социальной адаптации»;
• дидактическая игра «Шумовые коробочки»;
• целевой комплект игровых средств;
• Счётный материал «Ферма».

Образовательные пространства, оснащенные современным интерактивным оборудованием, повышают интерес воспитанников к обучению, помогают лучше понять изучаемый материал, особенности предметного мира, стимулируют развитие координации глаз и рук, улучшают когнитивные процессы – память, наблюдательность, логическое мышление и, безусловно, способствует максимальной коррекции имеющихся нарушений.

Во всех помещениях используется современная, яркая модульная мебель, которая легко трансформируется под любые виды деятельности.

В школе-интернате обновлено оборудование сенсорной комнаты. Приобретен живой пол «Радуга». Цветные панели помогают детям сконцентрироваться, развивать воображение, снимают эмоциональное напряжение, раскрывают творческие способности и укрепляют память. Закуплены мягкие маты-трансформеры, коррекционно-развивающий комплект «Сенсорные пластины», направленный на развитие тактильного восприятия и различения с усложнением в виде когнитивной нагрузки, «Соволет», сухой угловой бассейн. Для создания визуальной картинки при релаксации приобретен ноутбук и проектор.

Основная цель реализации проекта в предметной области «Технология» — внедрение новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, обновление содержания и совершенствование методов обучения, обновление содержания АООП, рабочих программ, создание материально-технической базы, состоящей из высокоточного и технологичного оборудования, доступного для освоения людьми с интеллектуальными нарушениями.

Для будущих мастеров создан кабинет гончарного дела. Это новое образовательное пространство, которое оснащено необходимым оборудованием для реализации программы трудового обучения и программы дополнительного образования «Пластика».

Кабинет предназначен для освоения обучающимися основ гончарного дела. Деятельность мастерской направлена на развитие художественных способностей обучающихся и развития моторики рук.

Мастерская оснащена специализированным оборудованием и мебелью для художественного производства:

• турникетки настольные;
• гончарный круг;
• набор инструментов для работы с глиной;
• раскатчик глины;
• экструдер (шприц) профессиональный для глины;
• муфельная печь для обжига гончарных изделий;
• МФУ с цветной печатью  для изготовления индивидуального раздаточного дидактического материала.

Мастерская  рабочего по обслуживанию зданий предназначена для обучения основам столярного, слесарного и сантехнического дел.
Мастерская оснащена комплектом рельефных панно, представляющим различные виды сантехнических работ, действующим макетом системы отопления частного дома.

 Зона практики и зона хранения оснащены современной учебно-производственной мебелью: верстаками столярными, тумбами столяра, столами слесарными, тумбами и шкафами инструментальными.

Приобретено современное учебное оборудование: ленточнопильный станок, токарный станок по дереву, лазерный станок, фрезерный станок для облицовки кромок, лобзиковый станок, модульный конструктор, состоящий из 6 компактных станков, позволяющее отрабатывать полученные навыки и формировать прочные компетенции столярного, слесарного и сантехнического дела.

 В мастерской строительного профиля осуществляется обучение основам профессий «Маляр», «Штукатур». Кабинет оснащен современным учебно-производственным оборудованием, позволяющим отработать полученные навыки и сформировать прочные компетенции малярного и штукатурного дела:

• мультимедийная доска, проектор и ноутбук;
• комплекты современных инструментов для строительных и отделочных работ;
• краскораспылители,  перфоратор;
• мольберт напольный;
• 2 вида вышек позволяют осуществлять работу в условиях различных помещений;
• стол раскроечный для МДФ и ГКЛ, обоев, нанесения жидких  обоев, декоративных составов.

Мастерская агропромышленного профиля предназначена для реализации предметной области «Технология» по направлениям: «Цветоводство и декоративное садоводство» и «Озеленитель».

Помещение оснащено: интерактивной доской, проектором, ноутбуком, стеллажами с фитолампами для выращивания рассады, садовым инвентарем.

Дополнительно для отработки практических навыков оборудована теплица.

В мастерской швейного дела созданы все условия для того, чтобы педагог смог раскрыть для обучающихся секреты профессии «Швея», «Вышивальщица», «Раскройщик». В мастерскую закуплены электромеханические швейные машины, пятиниточный и четырехниточный оверлоки, плоскошовная и швейно-вышивальная машины, гладильная доска со встроенным парогенератором и утюгом, а также вспомогательное профессиональное портновское оборудование.

Для удобства педагога и обучающихся кабинет оснащен интерактивным оборудованием: доской, проектором, ноутбуком.

В поддержку основной миссии образовательного учреждения — подготовки детей к успешной социализации, в рамках реализации проекта «Доброшкола», создано современное образовательное пространство — кабинет основ социальной жизни. Это специально оборудованные два помещения для проведения теоретических и практических занятий с обучающимися по формированию навыков личной гигиены, кулинарии, ухода за жилищем, одеждой и обувью, оказания первой медицинской помощи, семейных отношений и др. 

Учебная зона оснащена мультимедийным проектором, интерактивной доской, ноутбуком.

Зона «тренировочной квартиры» приближена к реальной и предназначена для формирования навыков самостоятельной жизни.

Кухонная зона оснащена современным бытовым оборудованием и мебелью: кухонным гарнитуром с встроенной электроварочной панелью, вытяжкой, электродуховым шкафом, посудомоечной машинкой, стиральной машиной и микроволновой печью, а также миксером, набором кухонной посуды и др. В жилой зоне располагаются: диван, мини-стенка, телевизор, прихожая.

Участие в проекте обеспечило учреждению возможность на современном уровне вести образовательную, коррекционно-развивающую, здоровьесберегающую, профориентационную работу, открывать новые профили программ дополнительного образования: кружок технического творчества «Строитель», студия технического моделирования «Сделай сам», «Мир флоры», «Пластика», «Рукодельники».

Благодаря поддержке администрации Волгоградской области, комитета образования, науки и молодежной политики был проведен ремонт 15 учебных кабинетов, входной группы, созданы современные образовательные пространства, соответствующие требованиям санитарных правил и федеральных государственных образовательных стандартов. В обновленных кабинетах установлена современная трансформируемая мебель, вестибюль школы приобрел новый облик, центральным элементом которого являются тематические стенды, отражающие содержание образовательной деятельности учреждения.

Благодаря реализации проекта «Доброшкола», путем обновления инфраструктуры образовательной организации, созданы современные условия для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.

Модернизированная образовательная среда способствовала повышению качества и доступности образования, в том числе предпрофессионального, для детей с нарушением интеллекта, созданию новых социальных практик по повышению качества учебного сотрудничества педагога и обучающегося в результате построения индивидуальной образовательной траектории каждого воспитанника с учетом его возможностей и способностей.

 

Директор ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 2»:                                   А.М. Небыков.